焦作制作审批核准用可行性研究报告和融资可研报告

目录

一、执行摘要

二、新创意及产品形成背景和企业目标

三、市场和顾客分析

四、竞争者，竞争环境，竞争优势的分析

五、选址

六、管理团队

七、财务预算

八、风险因素

九、附录

执行摘要

早期教育起源于欧美，从60年代至今发展很快。国内外的婴幼儿教育研究机构的多年研究表明，0-3岁是人的一生发展的重要的时期。一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的，的30%是在8岁之前发展起来的。刚出生的婴儿脑发育比15岁的孩子快1000倍。鉴于此，国际上对早期婴幼儿教育日益重视。

国家教育部于2000年正式提出「学前教育从0岁开始」的政策，学前教育的范围从原有的 3-6 岁，扩充为 0-6 岁。0-3岁的教育正式受到国家重视。目前中国政策还未立法规范 0-3 岁早教市场的运作模式，但已有初步规划和地区推广的动作。

中国0-3岁的婴幼儿约有1.4亿，而每小时又有近2300个婴儿诞生；每年有2000亿巨大消费，中国传统幼儿园教育体制目前只收3岁以上的学龄前幼儿，无法满足0-3岁低龄早期幼儿教育需求。早教机构的产生是必然的。

早期教育的市场究竟有多大？中国大陆的早教市场潜力每年就有100多亿元的规模，可开发的早教市场在20多亿元。而目前早教市场刚处于起步阶段，专业从事婴幼儿教育的机构并不多。正因为刚开始时竞争者少，这一新兴行业自然处于垄断地位，利润十分丰厚。早教市场正在成为教育产业中一块具潜力和前景广阔的天地。

新创意及产品形成背景和企业目标

(一）新创意

早教机构的价值体现在：能够为孩子提供早教培训，为孩子们的家长进行培训，使其在孩子的早期教育上能够提供专业性的指导和帮助。

早教机构并不是为孩子们施加压力，主要是为了孩子们的德智体美劳等方面能够得到良好的培养，并对潜力进行开发。一般来说，早教中心从智力的开发、体能的培养到心里的教育等方面，充分而均衡地对孩子进行启发式的发展教育，早教中心还很大程度上为孩子们日后的成长先垫高一层台阶，不让孩子们输在人生的起跑线上。